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小学二年级语文期末分析报告

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 小学二年级语文期末分析报告
      

一、 试卷结构分析:

(1)试卷的结构和内容分布  试卷检测为以下五方面:字词积累、句子应用、语句积累、阅读提升、写作能力 。结构和内容分布均匀合理 。                                                                                                                

(2)试卷的特点等方面   试卷较侧重、较全面地考核了学生的语文各个方面的语文素养。

 1、成绩统计分析:

及格率:60分以上的学生数占总学生数的比例,优秀率:85分以上的学生数占总学生数的比例。

2、试卷的难度和区分度   试卷的难度体现在对孩子的能力考核上。例:按要求填词语、按要求写句子,阅读短文,回答问题等。                                                                                                        

三、学生答题分析:

(1)学生答题的总体情况 我们班学生总体答题情况较好,试卷上检测的内容,在平时训练中,都有渗透到,孩子掌握得教好,已形成能力,所以大部分孩子答题显得轻松。                                                                                                           

(2)典型错题情况分析(要写出学生答题出现的典型错例,剖析造成错误的原因)1. 第三题对字音的考核,孩子在前后鼻音上,掌握得不扎实。例:形状的“形”的后鼻音与前鼻音混淆。2.第四题中的按要求填词语 :( )的葡萄,“摘 ”是不要求会写的字,孩子不会写,拼音写错了,孩子没有学会变通应用,不会写’摘 “还可以写“吃、洗、装”等。3.第五题按要求写句子:“这点困难怕什么 ?”                                               

  很多孩子写成:“这点困难不用怕什么。”出现了错误,孩子在访问句的理解上还需要强调,特别是对句意的理解上。                                                                                                                                 

四、反思和建议:

(1)对教学的启示:语文教学要侧重对学生的语文全面素养的培养上,要侧重于对学生在语文知识的积累和运用上下工夫;孩子学语文不能仅仅局限在语文课本上,学语文要分俩条腿走路,课堂学习、课外阅读,在阅读的基础上对写作进行指导,让孩子形成自己的语文能力。                                                                                                                 

(2)对命题与评价建议   试卷命题上可以渗透一些引导孩走向课外阅读的一些信息,希望达到一种:当孩子考完试后,就觉得很想去找哪本书看看,这种目标。试卷写作上,可以不需要给孩子过多的提示,过多的命题,这样就能给孩子更大的空间,让孩子插上想象的翅膀,在自己的思维中,写出自己独特的想法与看法 。写作需要的仅仅是引导,而不是框架。                                                                                                           

(3)其它意见与建议  这次试卷还缺了块内容“口语交际”没有检测到,如果能在:“口语交际”上给予一些平台,让孩子在语言情境中,对孩子进行口语交际的书面语言地模拟训练,这将更能体现语文的能力与应用。                                                                                


 




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